10月
12
2007
前陣子森青利通公司的新聞鬧得很大。於是，最後出現了這則新聞：「直銷爭議／修法禁止進入校園？ 公平會：將納入考量」。在黑米上，有人提出了一個看法，認為學校裡面應該盡量減少類似的商業活動，因為學校是一個公共領域，不應為自己的私利而影響大家。當然接下來可以繼續問：為什麼公領域要跟市場彼此切分？我們真的可以那麼明確的切開公領域與私領域嗎？但如果要講這個，一方面這個問題涉及層面太大，很難講清楚；二來我相信這樣一講，也沒有多少人願意繼續看下去；再者，這不是引起我寫這篇文章的原因。
而引起我寫這文章的原因是新聞裡的這句話：「公平會表示，希望學生能盡本份，專心於課業。」
嘿，這多麼熟悉。每次當校園裡發生什麼事情的時候，我們都會聽到這句話：希望學生能盡本份，專心於課業。。可是我們又常會聽到權威的報章雜誌有名望的人士口口聲聲喊著：希望我們的學生在學校裡面，不是只學會讀書一件事。言下之意，校園是一個很奇怪的場所。學生又要專心課業，又得學會讀書以外的其他事。去那學？當然是到社會的各行各業裡學。所以進一步會聽到：學生應該選擇正派優良的場所打工，並且不要荒廢課業。
為什麼要那麼在意荒廢課業這件事？到底在害怕什麼？是害怕學生們沒有學習到正確（？）的知識，以至於成績不及格被當掉；還是擔心太多學生被當掉造成整個教育體制無法自我調適？
我要先說明，這裡講的校園，應該特別被拿出來定義為大學校園。為什麼大學，不敢當學生把學生退學？大學不只擁有具體的圍牆分隔試圖分隔社會與校園，更用種種方式區分校園的內外。最讓人熟悉的一個機制就是改了又改的入學考試制度。但除了這種考試制度之外，其實還有很多其他的非正式默契在裡面。
比如說，商業活動應該離開校園的「原則」。或是說，很少業界人士能夠以專業技術進入我們的校園任教。事實上，學院派與業界派在校園裡有著隱隱約約的緊張衝突並不是新聞。甚至校園裡如果出現被借調從政，或是兼任公司行號的職位，既使於法有據，但在學院內都會被認定為要「適可而止」，甚至是不適當的。
另外對於退學制度，校園內都有著頗尷尬認定。以前有著超過1/2學分不及格退學的規定，現在很多都已經放寬或是乾脆取消。事實上，如果有超過1/2學分不及格，某種程度上已經造成了嚴重的學習問題。要不要退學就是一個讓人困窘的問題了：退，學生家長哇哇叫；不退，該怎麼教學？其實男生怕退學，說穿了很多都是怕當兵。但這並不代表有一天兵役問題解除後，我們就會比較不怕退學這件事。
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Tag：2144誰在亂講, 助教筆記, 教育？
10月
02
2007
如果眼睛尖的朋友，應該有發現右側連結區那邊出現了個「咱家老闆」的連結吧。恩，沒有錯，那是我乾爹恩師開啟的一個新的網路教學計畫。過去利用網路來做虛擬教室的成果不少。事實上以前系上也有一個實驗。但一方面面臨學生不太容易上手，另一方面後續的維護管理是一個大麻煩，因此也就無疾而終，成了一個荒廢的地方。
但今年大二的公共政策由我家老師統一來帶（因為另一個老師休假），面對兩班接近百人，老師想讓他們嘗試點不一樣的，試圖把公共政策變得有趣點。於是在我倆趕寫論文之餘，就看看用不用錢的google服務能做到什麼程度。當然這對我來說是挺尷尬的，先是我老師三不五時就上來我這晃兩圈，今天甚至還說我論文的行文風格應該大膽一點，像我寫blog一樣；再來我想到要告訴親愛的大二學生各種網路服務的用法就覺得頭大。前者我沒辦法了，我只好繼續尷尬下去；後者的話，還真的必須感謝重灌狂人等的圖文解說努力，讓我省了不少準備工作。
這陣子翻查了一下網路，其實有不少教授都有在寫部落格啊，也有利用blogger做實驗的具體例子。我覺得這是一個蠻好的發展，甚至可以因為這樣而探索網路在教室應用的可能性：尤其是利用免費資源來整合的那種。如果真的能夠整合出一個方式，我想是可以省下不少獨立架站的麻煩與經費的。我個人覺得這是一件相當好的事情。
因為這個部落格本身的目的就是把枯燥的公共政策課，變得活生生有血有肉一點。所以各家高手們如果想一起來說點什麼，歡迎在11月左右一起來說點什麼。我也會延續著以前就會做的事情，把一些網摘摘過去給學生們做點參考。而，如果有學生偷偷來這邊，也歡迎你大方地出點聲音，不必害羞。這是一個我也不知道會怎麼樣的小實驗，玩的開心比較重要，不要害羞喔～
Tag：助教筆記, 教育？, 書桌
9 月
06
2007
我實在不懂，為甚麼這些人都要掛個xx博士呢？我剛剛搭巴士回家，看到3G電視上新聞正在報導這記者會。林光常說他的學歷不是造假的，於是我就開始好奇這間「美國環球大學」是什麼來頭。
聯合新聞網上的報導
學歷造假？排毒教父林光常出面否認 / 2007.09.06 05:21 pm
號稱排毒教父林光常6日傍晚出面召開記者會，針對學歷被質疑造假一事提出說明。林光常拿出碩士證明，澄清自己的學歷並無造假，是兩岸都認可的學校。而5日出面指控林光常誇大療效的癌末病患林雅惠，今天清晨在台北過世。林雅惠指林光常誇大排毒食品效果，導致她的乳癌病情延誤就醫，癌細胞並移轉到淋巴。[…]
那引以為傲的美國環球大學是什麼呢？在該學校網站上並沒有看到什麼資料，於是進一步手賤到懷俄明州教育部網站查了查，原來列在函授學校清單裡（本網站只能用IE開喔，是個討厭的asp）。而且好像本年還沒交給州政府的註冊費…
THE FOLLOWING SCHOOLS ANNUAL REGISTRATION RENEWALS ARE PENDING
The following private degree granting post-secondary education institutions registered with the state for 2006-07 may operate and issue diplomas pursuant to its registration while it completes the registration process for 2007-08 pursuant to Wyo. Stat. § 21-2-402 or until its registration is not renewed or its registration is revoked pursuant to the requirements of the Wyoming Administrative Procedures Act:
American Central University
American Global University
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Tag：2144誰在亂講, 到處窺探, 教育？
7 月
26
2007
好拉，炒個冷飯。緯來日本台終於播出交響情人夢這日劇了。不只在日本，在台灣也一樣，早在前半年已經紅的亂七八糟了。作為年度重頭戲九月上檔的這部日劇，其實一開始的時候並不算突出，直到第一集播映完收視率才穩坐首座。關於這些東西大家不妨可以到這裡（注意有無敵大地雷），或這裡看看，關於裡面演奏的曲目拉，樂譜拉、劇情拉（對，進去之前要斟酌一下）、批評拉、樂器拉、原作漫畫拉、正妹是誰演過什麼拉…反正你想的到的都有拉。
反正我想講的是，如果可以用這種方法認識古典音樂那還真不錯。當然因為自己的興趣與和附中音樂班好長的一段淵源，對古典音樂也聽了不少。所以在看日劇的時候總是會因為一些絕妙的選曲而狂笑不止。但我想應該很多人因為野田妹而記得貝多芬的月光和悲愴有什麼分別，因為華麗的開頭而認識貝多芬第七號交響曲，然後開始找出流浪者之歌拉、莫札特的魔笛…來聽。
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Tag：我愛日劇, 教育？
2 月
26
2007
今年的二月大概是兩年來擁有過的最長的假期了。前兩年學期間的假期都籠罩在訪談、論文、書本與工作之間，一點喘息的空間都沒有。經過06年下半年長達七個月的抗戰，我總算開口要到了一個月的假。這一個月裡面，關於研究主題的書和文章真是一點都沒看。我寫著程式、整理亂成一團的各式東西、把欠著家裡公司的事情做點起頭、和朋友（包括與網路上的大家）見面，以及過年期間無止盡的吃、喝、睡，還和麻糬把買來的拼圖好好拼了一大塊。
今天是學期開始的第一天，學校裡瀰漫著浮動的氣氛。拿著研究助理的確認單給老闆簽，老闆笑著說他有做到他的承諾沒打電話給我。我也笑著說我也收假了，開始準備proposal。我們提到了某個同學，但也不想多說些什麼。還記得我老闆在我要假期時，說我既然要放假就要徹底拋開，之後要趕快回來的話。想想好像這樣的確比較好，總是一個時間做著一種事情。我想我們共同想到的就是某同學吧，心不安的他就是少了點什麼開口的氣魄，假沒休到，事情也沒做到。
晚上吃飯的時候看到大學學測放榜了。照例又是一片講著滿級分和零級分的話，媒體採訪的北一女考生說他都緊張地睡不著覺，然後又轉到這些人沒去補習、補教界說什麼考生可以高填志願、熱門科系云云。老實說，我搞不懂75級分與74級分的差別，我也一直不知道為什麼總是瀰漫著一股上x大你的未來就飛黃騰達之類的話。看著電視上出現的受訪學生露出一種恍神的眼神說他要填醫科，因為可以拯救生命，我的頭腦瞬間打了一個大結。那種眼神是很熟悉的，除卻面對攝影機的侷促不安，我想他自己也很難相信自己說出來的話。
讓心定下來收好，與考個滿級分一樣，都是難上加難的事情。兩者都是很絕對的事情，一種是全然的專注，另一種則是全然的釋放。只是人似乎都比較會逼迫自己專注，一旦放鬆下來就整個不知道該如何安頓自己的時間，彷彿人生出現了某個巨大的缺口一樣，心徬徨的緊。自己好像也是這樣。
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Tag：教育？, 生活呢喃
8 月
22
2006
不經意的在南方人文電子報看到〈家庭常備良藥：萬金油〉出現這文章：只是忘記而已。同為介壽國中同年畢業的hsuyo，應該也會對這文章感觸良多吧…。有時候不禁在想，我到底是什麼時候和大家分道揚鑣的。我是指，在那個馴服的年代，我感覺我從未被豢養馴服，頂多只能說是取得某種共生的默契罷了。而我在附中裡幹下的那些事，和我現在從事的，我相信的，無一不是受到那時的影響。
前陣子侯文詠的《危險心靈》被搬上公視，事實上我老早就看過那小說了。不管是連續劇或是小說都不夠味，真的不夠味。對於新一代的孩子而言，我們這種70、71年次所面對的無異是一個時代的尾巴。在那個聯考依舊撲天蓋地的時候，我們深受羞辱。是的，沒有經過羞辱，我們無法上所謂好的高中。大學生活如果真的有點自尊，那麼對男性來說，軍隊會再次羞辱你。
我忘記我是介壽國中第幾屆畢業的。我還記得我是23班，那時候介壽1～10班是女生班，11～23是男生班。分班還分棟，男女之間的界限說模糊已經逐漸有點那個味道，但在那些老師心裡還是有把尺。我還記得那些個下午，我們那些男生在操場看著女生打球的樣子。青春期的男生頂多就那麼些心眼的壞，什麼都只用說的卻膽小的很。
我可能從來忘不了我國中的那些事情。太深刻了，牢牢烙印在心裡就像那板凳條紅腫在全身上下一樣。我的導師是英文老師，我到現在依舊懷疑以他這樣一個精瘦身軀打起人來怎能那麼輕鬆自得。不要問他教學品質，水管、竹竿、板凳條就是他的品質保證。但最令人無法忘懷的是那陳姓女國文老師，永遠無法驗證他是否有躁鬱症了吧。精細如工筆的課本，精細比擬瑞士鐘錶，連槌擊吾等不才身上的藤條痕都那樣正中紅心幾萬次。他給了我很多光榮，也糟蹋了我很多自尊。我不知道我對人的認識是否應該如此含糊。在多年以後我才發現，那些個國文課竟也恐怖地相似這個我即將要面對的社會：你無法愛人，你也無法恨人，你的無助正巧讓你相信不相信的價值。
可能在那樣的時空背景下，這些老師必須如此。你說體罰也好，說愛之深責之切也罷，但那個試圖維繫嚴密社會控制力量的結構在我們身上做著最後的掙扎。他試圖壓縮著我們每個人成為罐子，一模一樣工廠高規格標準品。他將我們分類，摸摸這裡捏捏那裡生產線將我們送上不同的人生道路。從此之後，任何要挑戰自己人生的方式都變得那樣遙不可及。不是真的那麼遠，而就像那些被豢養在籠圏的老虎，門開了還以為自己被關著。說穿了，沒膽量了。
我們從來沒有國中同學會。我搬了家也和大家斷了音訊。某次在民生社區的路上，我遇到了歐姓國中同學。老實說我已經忘記他全名了。但他捉狹的語氣隱含著好些我曾經熟悉的模糊世界。我最後一個關心如己的國中同學，竟是在外文理家教班認識的女生。命運的嘲弄莫過於此，原本純真質樸的女孩竟落在陳姓女國文老師班上，10班，那個滿分般的數字。他的人生也跟我一樣深受這段日子影響，但我很確定他並無法克服那些個羞辱嘲弄踐踏。他在內湖高中並過的不好，他考上真理大學，最後死於2002年。
2002年，原本下定決心要闖破自己人生的他，從住家樓頂跳下。我在中午收到他的簡訊，應該就是他的遺言了。
這一切可能從來都無法被遺忘，也許他會那麼私密的停留在我們這一代的心中。每一代人都有每一代的故事，我們都那麼急切地想要分享，想要改變些什麼。等到有天驚覺我們手上拿著皮鞭藤條乃至於法律時，我們依舊是馴獸師，試圖馴化著千千萬萬的年輕學子。
我們永遠不會從歷史裡學到什麼。我們自己就是歷史的一部份，用我們的方式詮釋著歷史，將個人的經驗和情緒無限上綱。就像是那個國文課一樣，我們精準、我們細膩，我們廣博，但我們踐踏。這真是無比的嘲弄，一旦遭遇了，就終生無法逃離。有什麼樣的過去，就注定終生離不開那個影子。
如果能夠找回那些國中同學，可能共同存在的，就是眼裡心底對現實的無奈。我們很早以前就學會了當鞭子落下時，唯一的方法就是不閃躲。如此那樣的鞭答，只會停留在肉身，卻進不了心。從此以後，我們永遠無法忘記被馴服的滋味。
Tag：2144誰在亂講, 教育？, 記
